MONUMENTA a pour vocation de sensibiliser un large public à la création contemporaine. Un dispositif spécifique d’accueil du public scolaire a été développé à cet effet. Des outils pédagogiques diversifiés sont ainsi mis en place pour permettre aux élèves de la maternelle au lycée d’appréhender le travail de l’artiste présenté.

MONUMENTA permet à tous les élèves d’inscrire le travail de l’artiste dans un contexte élargi. L’accueil des scolaires offre à chaque élève des moyens de réfléchir et de se situer en tant qu’individu. Les élèves pourront ainsi mesurer l’importance du regard de l’artiste sur le monde, son point de vue et la perspective qu’il offre pour le futur.

MONUMENTA est une occasion unique de finaliser l’année par une sortie culturelle proposant des supports de qualité. Les apprentissages scolaires peuvent ainsi être contextualisés dans un cadre artistique exceptionnel.

De la grande section maternelle au lycée nous proposons des visites-ateliers, ainsi que des visites thématiques pour les lycéens. Quelques exemples.

Téléchargez le dossier d'actions de médiation (pdf) pour le public scolaire.

Téléchargez le livret pédagogique (pdf).

Regardez et écoutez des extraits des visites et ateliers lors de MONUMENTA 2007. 

Développer le regard par l'expérience des oeuvres

Fondée sur l'échange et le dialogue avec les enseignants et les élèves, la médiation est ouverte aux demandes et aux exigences de tous. L’équipe de médiation mise sur la vivacité de l’activité des élèves et réunit les conditions matérielles et spatiales pour favoriser la concentration et la réflexion, dans des espaces spécifiques et signifiés par la scénographie.
Une équipe de médiateurs encadre les visites scolaires. A l'issue de chaque visite, un atelier sera proposé pour approfondir l'expérience des élèves avec les œuvres.

La Délégation aux Arts Plastiques et le Centre National des Arts Plastiques ont une véritable volonté de développer la relation avec les scolaires dans le cadre d’une manifestation d’art contemporain conçu pour sensibiliser un large public. Cette volonté de faire de la visite un espace de questionnement et de dialogue a pris tout son sens avec les publics scolaires. En effet, si la classe est le lieu du savoir et de la connaissance, la visite (et donc par extension le lieu d’exposition et le domaine de l’art) devient celui de l’expérience et de l’exploration de celle-ci. C’est pourquoi les ateliers proposés à la suite de ces visites ont précisément pour enjeu d’explorer le ressenti, de travailler sur l’expérience faite de l’exposition et d’interroger le regard.